PROMOCION 5ª 2007 IED SAN AGUSTIN

ESTA ES LA PROMOCION 2007 DE EL IED SAN AGUSTIN:LA CUAL SE HA DESTACADO POR LAS COSAS NUEVAS Y LAS EXPERIENCIAS QUE SE HAN LLEVADO A CABO DURANTE EL TRANSCURSO DE EL AÑO. UNA DE LAS COSAS QUE HA MARCADO ES LA NOVEDAD EN LAS CLASES DE EDUCACION FISICA YA QUE DEJAMOS LA MONOTONIA A UN LADO Y DECIDIMOS PRACTICAR OTRA CLASE DE JUEGOS COMO EL TEJO, LA RANA , Y NATACION. ADEMAS LOS RESULTYADOS DE EL ICFES NO ES QUE HAYAN SIDO LOS MEJORES PERO MEJORAMOS BASTANTE Y DEJAMOS A LA INSTITUCION EN UN MUY BUEN LUGAR A NIVEL DISTRITAL.

FORMACION CULTURAL

PROYECTOS DESTACADOS

SUBURBIA


Es una vía, en canto alterno, un espacio de creación colectiva que crea un puente entre el arte y la vida misma, una ferina de gritarle al mundo que existimos y que como tal somos capaces de transformar la dura y cotidiana realidad en una propuesta escénica llena de esperanza.

El aprendizaje por procesos y el desarrollo de la creatividad mediante el trabajo colectivo, que ha sido la base curricular en danza durante los tres últimos años en la institución. fomenta el conocimiento desde la vivencia y la experiencia por medio del auto-reconocimiento corporal. la exploración sensorial y emocional y la interacción social. a través de actividades y dinámicas adecuadas al nivel o grado al que el estudiante pertenezca. La aproximación a algunas técnicas dancísticas en lo corporal que permiten el acondicionamiento físico y motriz, la apropiación de mecanismos que refuerzan el sentido rítmico, musical y la búsqueda constante por elevar el sentido sensible y humano frente al post modernismo globalizador, permitieron a los estudiantes iniciar procesos de creación coreográfica colectiva proyectados en la puesta escénica del año anterior y en otros trabajos estéticos propios. Al enfrentar las corrientes artísticas universales, encontramos en el EXPRESIONISMO ALEMAN la mejor forma para denunciar y proponer, pues vale recordar que esta corriente nace a finales de la segunda guerra mundial, justo cuando Alemania moría desangrada ante la pasividad, el hambre y el oportunismo que deja ser el derrotado. No muy lejos se encuentra nuestro presente. Por está razón, porque quisimos reflejar nuestro dolor y nuestra esperanza. para que no se repita, de manera colectiva en la creación de este montaje escénico. De esta manera decidimos trabajar una técnica acorde con la visión “industrial” y “urbana” con que pretendíamos trabajar. La respuesta lime el TAP. técnica propia de Norteamérica, pero con innegables orígenes africanos y célticos. Acompañamos el estudio del TAP con una fuerte profundización rítmica basada en sonidos mezclados de elementos poco convencionales en la música: Canecas, botellas, carrocerías de autos viejos y en fin otros representativos dé la urbe.

Este es el principio básico de nuestra propuesta: Un montaje escénico en donde la danza, la música y la expresión plástica y corporal confluyan entre sí para dar como resultado un espectáculo para toda la comunidad Agustina. Un montaje teatral que nos nutria la historia de algunos niños habitantes de un barrio en la periferia citadina, quien gracias a su imaginación viven de manera distinta y muy mágica los instantes de violencia, indiferencia y olvido a que se ve sometido a diario.


Fundador y lider de

SUBURBIA

JOHN CASTRO
Profesor de Arte

RESEÑA HISTORICA

HISTORIA

En el año 1968 el ministerio de justicia, cede el terreno que es adecuado para iniciar la actual institución. En el año 1970 los presos ayudaron en esta construcción.
El nombre era concentración san Agustín, funcionaba con 5 grados de primaria, aproximadamente 10 maestros. En ese tiempo los salones eran casetas prefabricadas, el patio de descanso se pavimento.

El director del momento era GERMAN ACOSTA ROMERO. Los estudiantes no tenían uniforme, por lo cual se implantó un delantal de cuadros amarillo pequeños en forma de ropón.

Existía una caseta para vivienda; la cual habitaba la señora aseadora y que la vez hacia de celadora, cuidando la escuela.

Los actos cívico – culturales de la escuela eran organizados, se hacían intercambios con otras instituciones en las semanas culturales. La conducta de los estudiantes respetuosa, responsable y cumplidora de su deber académico.
Posteriormente hacia el año 1998 se inicio el proyecto de nuevas construcciones para ampliar la planta física.
En la década del 80 llegó a la institución un nuevo director ANGEL MARIA BALLEN quien estuvo hasta el primero de octubre del año 2002. durante su gestión se construyo el bloque de salones de la parte posterior de la edificación. Con el tiempo se fue ampliando la planta física con recursos de la localidad y la secretaria de educación. Existe un plano donde testifica el desarrollo paulatino de la planta física.

Actualmente la institución la dirige el rector LUDER JEREZ, con la ayuda de tres coordinadores en la mañana, dos en la jornada de la tarde; cuenta con dos sedes:
La sede “B” funciona en aulas arrendadas al colegio MÁXIMO GORKI en el barrio DIANA TURBAY. La forma predominante es la casa adquirida por promesas de venta o invasiones, en el año 1997 y 98 se han venido adelantando la legalización de estos predios.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

ESCUDO
SIGNIFICADO

El circulo da sentido de convivencia en comunidad en donde
confluyen hacia los estudiantes las diferentes ramas del saber
y estas a su vez son irradiadas a la comunidad. en el centro
del escudo esta el sol que en cada uno de " sus rayos de luz"
simbolizan flechas que indican la dirección del conocimiento
recíproco entre los miembros de la comunidad educativa.
además el sol es un elemento que da sentido de unidad

entre la bandera, el escudo el himno del colegio. fue

consebida por aportes realizados por estudiantes de las

dos jornadas.

BANDERA DEL COLEGIO

Los colores de esta bandera significan lo siguiente:

AZUL: simboliza la inteligencia la verdad y la sabiduría.

BLANCO: Simboliza la esperanza de paz, de superación y el desarrollo social que hemos logrado en comunidad a través del tiempo.

ROJO: Simboliza la pasión, el amor la acción y el triunfo en nuestro quehacer diario.

EL SOL: Es el centro, significa la luz que siempre entra al final del camino para darnos más fuerza y seguir adelante sin dejarnos vencer por los obstáculos.

LA LUNA AZUL: Con su color fresco que irradia inspiración, nos hace ver nuestros propósitos y metas para cumplir, está dentro del sol porque nuestras esperanzas y propósitos deben estar a la luz de superación.

HIMNO DEL COLEGIO

Autor letra: profesor Gilberto Saldaña Hernández. jornada de la tarde
Música: está en proceso de Composición.


CORO
Agustino me siento dichoso
Agustino amo la perfección
Agustino es mi canto glorioso,
Si ennoblezco a mi corazón. (bis)

I

De la mano de un Dios poderoso
Voy labrando un futuro mejor;
Doy mis pasos siempre victorioso
Amo el triunfo soy un vencedor.

II

El saber y la ciencia me llaman
Y presuroso siempre he de acudir;
Las virtudes con fe se proclaman
Como fuentes del alegre vivir.

III

Pertenezco a un grupo grandioso
Y a mi patria debo enaltecer:
Mi colegio, hogar majestuoso
Inagotable manantial del saber.

IV

Hay un sol que siempre ilumina
Los caminos que me llevan al bien;
Hace mundo quien alegre camina
Sin dejarse por las penas vencer.

El círculo da sentido de convivencia en comunidad donde confluyen hacia los estudiantes las diferentes ramas del saber y estas a su vez son irradiadas hacia la comunidad.
En el centro del escudo está el sol, que en cada uno de sus”rayos de luz” simbolizan flechas que indican la dirección del conocimiento recíproco entre los miembros de la comunidad educativa.
Además el sol es un elemento que da sentido de unidad entre la bandera.el escudo y el himno del colegio.